夜莺音乐课教学反思,夜莺音乐教案
《夜莺的歌声》的教学反思
《夜莺的歌声》教学反思 草草上完了这堂课，我觉得糟糕透了。我不仅没有备好课，备好学生，更没有达到预定的教学目标。教学过程中，我为了体现本课的教学重点，抓住课文中描写体现“夜莺勇敢机智的句子”一条主线，抓这些句子展开教学，力求起到事半功倍的效果。
教材分析 本组教材围绕以“战争与和平”这个专题，选编了几篇适合四年级学生特点的课文。《夜莺的歌声》《小英雄雨来》都是讲的战争中机智勇敢的小英雄的故事。《一个中国孩子的呼声》通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，呼吁国际社会一致行动，维护和平，制止战争。
教学重难点： 快速阅读文本，把握课文内容。 品读文本，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。 教学准备：老师准备多媒体课件。 教学时间：一课时 教学过程： 谈话导入 《夜莺的歌声》一课，让我们知道第二次世界大战中，苏联儿童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗争，保卫自己家园的故事。
《2乡下人家》）以学习伙伴的话引导学生想象作者描写的画面，实现有意义的阅读。我知道结尾两个自然段和前面三个自然段的联系是。（《1夜莺的歌声》）通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，体会小英雄当时的心情，达到和人物心灵沟通的境界。
教学时，应放手让学生根据课文前“连接语”的要求自读课文。然后鼓励学生用学习《夜莺的歌声》的方法也试着给每一部分加一个小标题。因为有了上一节课的经验，先概括写了一件什么事，然后再提炼最简练的语言拟小标题，所以比较好。
幼儿园大班《一寸虫》教案
1、作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的幼儿园大班语言活动教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园大班语言活动教案 篇1 活动目标： 了解《小黑鱼》中跌宕起伏的故事情节。
2、附儿歌：《种萝卜》 小朋友，快快来，大家快来种萝卜。 你一个，我一个，萝卜种在谁手中？ 活动反思： 活动经过设计的改变后，幼儿们的积极性也跟着提高了，在活动中可以看到有些幼儿由于平时缺少锻炼，各方面能力都比较弱，在以后的活动中要多加强个别锻炼。
3、精选幼儿园大班语言活动教案集锦六篇 作为一名人民教师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？以下是我精心整理的幼儿园大班语言活动教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园大班语言活动教案 篇1 活动目的： 在看图讲述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌。
4、李欧.李奥尼其他作品：《鳄鱼哥尼流》，《一寸虫》，《玛修的梦》，《田鼠阿佛》，《亚历山大和发条老鼠》，《小黄和小蓝》，《一只奇特的蛋》，《这是我的！》。海底世界还有哪些奇妙生物？画一画，感受海底世界的多彩与美丽。活动反思：幼儿天真幼稚，充满幻想。
5、在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的大班数学优质课教案《有趣的一寸虫》，希望对大家有所帮助。
小英雄雨来教学反思范文900字精选
小英雄雨来讲述了雨来聪明勇敢应对日本人的英雄事迹。
作文指导《怎样把句子写具体生动》教学反思 作文指导《怎样把句子写具体生动》教学反思 过去的作文教学实在是忽视了学生的想象，认为想象是空洞的、虚构的...缩写《小英雄雨来》 晋察冀旁有一个芦花村，雨来就住在这里，他很爱玩水，缩写作文。秋天雨来上了夜校，学了许多知识。
小学四年级语文猫的教学反思篇2 ？小英雄雨来》一课教学中，可运用语言本身的特点给学生以熏陶和感染。例如，对芦花村（故事发生的地点）景色描写段落的品味：“芦花开的时候，远远望去，（黄绿的）芦苇上（好像）盖了（一层厚厚的）白雪。
作文如下：今天，阳光明媚，天空晴朗。做完作业后，我下楼在小花园里吹泡泡。一些泡泡漂浮在空中，一些落在草地上。五颜六色的泡泡真漂亮！我很高兴。我吹了很多泡泡，就像一场泡泡雨。它更漂亮！我更高兴了。我使劲吹了一个很大的泡泡，气球可以放在里面。突然，一阵大风吹来，泡沫破裂了。
渔夫的故事教学反思
渔夫的故事教学反思1 星期四的教学展示结束了，课后反思：许多环节的处理都不是最理想的结果，给大家展示的并不是多精彩的课，在这里把这节评议课的准备、讲授过程和课后反思梳理一下，以后引以为戒。
四年级语文下册《渔夫的故事》教学反思 篇1 大概由于“初生牛犊不怕虎”吧，我在接到转正公开课的任务时，选择了一个略读课作为上课内容，师傅知道了我的选择后说我很有勇气，但她并没有劝我放弃，而是鼓励我好好加油，保持年轻人的冲劲儿和干劲儿。
这篇课文讲述了一件什么事情？故事主要讲了一个贫穷的渔夫，到海边去捕鱼，意外地捞上来所罗门王封锁魔鬼的瓶子。他打开瓶子，狡猾凶恶的魔鬼钻了出来，想要杀死他。渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼，使魔鬼重新被封锁在瓶子里。
教学时，我采用朗读指导方式，引导学生通过朗读、表演，体会渔夫的智慧与魔鬼的狡猾，使人物形象生动鲜活。学生在对比中思考，发现故事道理，达到教学目标。反思教学过程，存在环节处理不当，如角色朗读效果不佳时，应适时变通，如尝试全班分角色朗读，增强朗读效果。
