活着电影观后感通过死亡来感受活着,活着电影的读后感

由：admin 发布于：2024-07-19 分类：感悟评价阅读：39次评论：0次

读《活着》对生命教育有感

1、读《活着》对生命教育有感两个花季女孩烧炭了，一个海外留学生当众斩首了，又一个孩子跳下来了……一个又一个让我们心疼的。为什么，为什么他们对生命如此的冷漠，我们该生命教育了。

2、今天的生命教育讲座，让我明白了对于自己的终极真理，热爱生命，珍惜现在，好好为了自己的梦想而奋斗。

3、《生命教育》读后感1 《生命教育》不是一般意义上用手写出来的文字，而是一本用身体实践出来的好书。

4、未知生，焉知死。生命是世界上最美好的东西，它对任何人都很公平：只有一次。没有一个人有权力随意剥夺别人的生命。也没有任何人或者任何事，值得一个人为之随便丢弃生命。正因为死的不可避免，生才显得如此珍贵。

5、《生命教育全民化研究》摘要：目前，我国的生命教育处于发展初期，主要在一些学校开展，但实际上，生命教育作为元教育，是任何时代任何地区的任何人都需要的教育。特别是中国目前处于转型期，各种危害生命以及腐化堕落的现象令人触目惊心，更需要开展全民生命教育的推广活动。

6、在阅读教学中渗透生命教育我们的课文篇篇都是文字隽永、文质兼美的佳文，有描写大自然旖旎风光的。面对蕴涵丰富的课文，我们要善于挖掘文章的内涵，筛选适合进行生命教育的内容。例如：《地震中的父与子》这篇课文正是爱与信念创造了生命的奇迹。

《活着》这本书是一本让我特别着迷的书，它是由余华写的，平时我不太了解众多作者，余华是唯一一个让我特别敬佩喜欢的作者。

活着，就够了。作品《活着》读后感及启发4 生活有如立体几何图形，它是多面的，而我们却长了一双平视的眼睛。而优秀的文学作品会用语言和文字将你的思维带进它的多维世界，犹如编筐编篓。所以说阅读一本书就是对另一个自己的认知。“余华”的《活着》，似乎是在讲述一个“富二代”的败家史。

余华作品《活着》读后感可以从三个方面进行描写，首先可以描写《活着》这本书讲了哪些内容，第二个就是要描写我从这本书中学到了哪些知识，第三个要描写这本书蕴含了哪些道理。

读完一本经典名著后，大家心中一定有不少感悟，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。那么我们该怎么去写读后感呢？下面是我为大家收集的《活着》读后感，希望对大家有所帮助。

活着电影观后感通过死亡来感受活着,活着电影的读后感

劳累了半生，富贵终还是工作落得孤家一困人！一个人，一场故事，一世遭遇，成就了《活着》。富贵的苦难，已经到了无以复加的地步，他从一个富家少爷，沦落到贫苦农民；他气死他爹，输光财产；他的儿女死了，妻子死了，女婿死了，外孙也死了，可他却还活着，孤零零的活着。

《活着》优秀读后感1 人的幸福要等到最后，在他生前和葬礼前，无人有权说他幸福 ——出自余华的短篇小说《活着》的自序。

余华《活着》读后感1 “人是为了活着本身而活着，而不是为了活着之外的任何事物所活着。”--《活着》余华说“活着在我们中国的语言里充满了力量，它的力量不是来自于喊叫，也不是来自于进攻，而是忍受，去忍受生命赋予我们的责任，去忍受现实给予我们的幸福和苦难，无聊和平庸。” 因此，忍受与苦难造就了活着。

活着了无牵挂，活着仅仅是为了活着而活着。无论山河如何变迁，时代以何种速度继续更替，生存对于人的价值却始终如一。我们生来就为活着，为了活着而打拼，为了活着而承受生活各方面的有形与无形的压力。在夜深人静，愁思万千的时候，我们何尝没有盘问自己，活着的意义在哪里，生存的价值在哪里。

《活着》读后感1 人终究要踏上死亡的道路，因此死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。

余华作品《活着》读后感1 《活着》，主人公福贵用平静地近乎陌生人的语调，讲述了自己与身边人的命运，父亲气极猝死，母亲念儿而死，战友中弹身亡，儿子抽血夭折，闺女难产而死，妻子抱病而终，女婿工伤致命，外孙吃豆噎死。在他的身边，所有他倾注了情感的人，都离他而去，唯有那头名字也叫“福贵”的老牛与之相依。

从小是一个少爷，一个无知的小孩，到一个为了一百亩田而疯狂赌博的年轻人，以致赌光了家产，被国民党抓去拉大炮，到了人生的末端，亲人纷纷先他而去，只留他苟活着。这么一个苦命的人儿呀，就是余华作品《活着》的主人公——福贵。

《活着》优秀读后感1 人的幸福要等到最后，在他生前和葬礼前，无人有权说他幸福 ——出自余华的短篇小说《活着》的自序。