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浅谈如何培养小学生的语文自学能力

1、为了开发学生的智力，充分调动其学习的积极性，发挥其在学习中的主体作用，提高学生的整体素质，教师必须在阅读教学的过程中，重视培养学生的自学能力。培养学生的自学能力，使其从“学会”到“会学”，无论是从实施素质教育的角度看，还是从终身教育、创新教育的角度看，都是我国当前教学改革的一项重要课题。

2、语文教学要求我们教师必须帮助学生最大限度地激发学生对语文学习的兴趣，开发一个无限广阔的语文学习天地，从而使学生能自主地、合作地、探究地学习语文，从根本上转变学生的学习方式，培养学生自主学习的能力。笔者从事小学低年级语文教学以来，认为如何培养学生自主学习的能力有如下几点看法。

3、写读书笔记，把书中最有价值的内容记下来，也要把自己阅读中的新思考、新想法记下来。经常这样做就能提高自己的语文听说读写能力了。磨刀不误砍柴工 学生做习题时，不要急于去做，一定要想一想老师讲的例题是什么意思或先看书，把所讲的内容全部弄懂后，再做习题。这样就会感到轻松自如。

4、教师是课堂教学活动的组织者和引导者，教师应转变观念，在教学中充当学生学习的伙伴，合作者、指导者，要教给学生学习的方法，培养学生自主学习的能力。那么如何培养学生自主学习能力呢？现结合我在小学语文课堂教学中如何培养学生自主学习能力谈几点做法。

5、这里强调的就是学生自学能力的培养。他的这一思想包括三层含义：第培养学生的自学能力是教育机构的重要任务；第学生要努力学会自学的本领，养成自学的习惯；第培养学生的自学能力是教师义不容辞的职责，是否注重培养学生的自学能力是衡量一个教师水平高低的重要尺度。

6、握住“自学”的金钥匙 在高效课堂指导下，我认为培养学生自学能力应成为课堂教学的一项重要内容。一方面，教师得转变观念，相信学生有自学能力，并着力去培养开发他们的这种能力。很多教师对学生一看就明白或稍微思考就能明白的知识去详细讲解，其态度可谓认真负责，但效果较差。

三防体会

1、不断学习提高：三防演练不仅是对应急能力的检验，也是提高应急能力的机会。通过演练，我们可以发现自己的不足之处，学习他人的经验和做法，不断提高自己的应急能力。

2、负责雨季三防日常工作并制定一切关于雨季三防的各项措施与制度并实施。 做好我矿雨季三防工作，组织我矿人员对我矿全矿进行排查并做记录，发现问题，及时汇报相关领导与责任人，限期整改。 接收上级来文，根据相关文件，并组织我矿人员学习雨季三防知识，并做记录。

3、近日，局机关组织了“三学.三防.三规范”的学习活动，我受益匪浅。下面我谈谈学习《行政许可法》后的一些体会。 行政许可是 *** 机关管理经济社会事务的一种重要手段，事关人民群众的切身利益，事关 *** 与人民群众的关系，事关 *** 工作的全域性。

4、从事一通三防工作以来，深深感受到工作的繁忙、责任的重大；大事、小事压在身上，往往重视了这头，却忽视了那头，有点头轻脚重，没能全方位地进行系统地工作，主要表现在以下几个方面： ①、刚到临汾这里工作不久，跨地区煤田的存在一定差异，对于矿体复杂的地段理解不够深。

5、、体会环境与人的密切关系，有初步的自我保护意识。 2 、知道天气寒冷时，要多穿些衣服、多运动及吃热的东西。 活动准备： 经验准备：幼儿已初步感知冬天的特征。 物质准备：洋娃娃人手一个，各种适合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物若干。

如何培养小学生的语文自学能力论文

因此，在平常的教学中，教师要注意渗透和指导学生学习方法，引导学生积极、主动地学习，注重培养学生的独立性和自主性，而不是由老师牵着学生走。独立思考是自主学习的重要特征。教师培养学生自主学习，就是要善于引导学生独立思考，挖掘其潜在能力。

以境引境：教师带领学生进入课文所讲的境界中，引起他们自学的兴趣。对《三亚落日》《烟台的海》等文章，在教学时，充分利用挂图，幻灯片，再现书中所写的情境，播放课文录音，视听结合。让学生从具体、鲜明的画面和生动、形象的语言描述中产生如见其人、如闻其声、如临其境的感觉。

一）、培养学生的自学能力首先在于激发学生的兴趣古代教育家孔子说过；“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这就表明了兴趣对学习的意义。从心理学角度分析可知，只有浓厚的兴趣，才能产生很强的注意力，才能调动学生的自觉的积极性；反之，没有任何兴趣强迫学生学习就会扼杀学生掌握知识的意愿。

因此，作为一名小学语文教师的当务之急就是如何激发兴趣培养学生的自学能力。1．培养课前预习的习惯 老师在教学新课之前，要布置学生预习，并且提出具体要求，学生才会按老师的规定有序的进入自学状态。我在这一环节中教给学生具体的自学方法，即“三读二查一见疑”。

课堂是学生展现自我，发展自我的舞台。我们教师要充分重视课堂这一实施素质教育的主战场，培养学生的自学能力和创新精神。