圆锥体积公式教学反思,圆锥体积公式推导教学反思反思一
圆锥和圆锥的体积一课评课稿
1、圆锥和圆锥的体积一课评课稿1 高启杰老师上了一节精彩的数学课，让我领略了高老师与六（2）班的小伙伴们的风采，让我获益颇多。
2、六年级下册数学圆锥的体积评课稿1 《圆锥的体积》是数学课程标准中“空间与图形”领域内容的一部分。本节课主要任务是探索圆锥体积的计算公式。学生在已掌握了圆锥的特征和圆柱的体积公式的基础上进行学习的。
3、《圆锥体积》说课稿1 微课作品介绍 本作品是针对苏教版数学教材六年级下册第二单元《圆柱和圆锥》中的“圆锥的体积”这一知识点而设计的微课。适用于义务教育六年级即将学习“圆锥的体积”或者已经学过但仍需巩固的学生。
4、通过让学生小组合作探究，利用不同的方法测量出圆锥的体积。体验到计算圆锥体积的计算公式v=1/3sh是最简便的方法。 锻炼学生的操作能力，估算能力，评价能力，更好的发展他们的创新能力。 培养学生的合作意识及主动探索知识的精神。 教学重点： 让学生自己亲身体验到计算圆锥体积的不同方法。
5、分组实验过程，组长汇报时已经很正确了，其余同学也理解了，教师没必要再去重复。教师在做实验时，可以垫一张凳子在桌上，把容器放高一点，这样可以避免很多学生看不清。
六年级下册数学圆锥的体积评课稿
六年级下册数学圆锥的体积评课稿1 《圆锥的体积》是数学课程标准中“空间与图形”领域内容的一部分。本节课主要任务是探索圆锥体积的计算公式。学生在已掌握了圆锥的特征和圆柱的体积公式的基础上进行学习的。
圆锥和圆锥的体积一课评课稿1 高启杰老师上了一节精彩的数学课，让我领略了高老师与六（2）班的小伙伴们的风采，让我获益颇多。
圆锥的体积评课优缺点如下：优点 这节课的成功之处主要有：充分发挥了学生的主体作用。这节课中教师设计了很多的活动环节，在认识圆锥式主要是让学生看一看，摸一摸，量一量。小组活动也开展得比较多。可以说新知的探究环节，基本上都完全放手交给了学生。教师只是起到一个引导的作用。
在难点的突破上，通过猜测，引处疑问，带着疑问去实验验证，通过学生通过小组合作动手操作，用空圆锥盛满水后倒入等底等高空圆柱中，总结得出“圆锥的体积等于和它等底等高的圆柱体积的三分之一”。
分析：圆锥体积的学习属于“图形与几何”领域，而对于“圆锥”这个几何体，它并不像其他几何体（长方体、正方体、圆柱体）那样早在一年级就有接触，而是到了六年级下学期才开始认识。同时圆锥体积的学习，也与其他几何体体积探究的方式有所不同。梳理教材，小学阶段几何体“体积”如何探究。
小学六年级数学下册《圆锥的认识》课件篇一 教学目的： 使学生认识圆锥，掌握圆锥的特征，会看圆锥的平面图。 教具准备： 要求每个学生用教科书图样做一个圆锥的模型，并让学生收集一些圆锥形的实物，教师准备一个圆锥形物体，一块平板（或玻璃），一把直尺。
求不规则物体的体积说课稿
求不规则物体的体积说课稿1 说教材 教材分析： 长方体和正方体是最基本的立体图形，在认识了一些平面图形的基础上学习立体图形，是学生认识上的一次飞跃。学生以前虽然接触过长方体和正方体，但只是直观形象的认识，要上升到理性认识还有一定难度。
生2：因为长方体的体积我们会计算，转化成长方体就可以了。师：这个同学讲得真好，当我们碰到新问题时不能解决，可以把新问题怎样？生：转化为已学过的知识。（这时学生精神振奋，情绪饱满）师：这是我们解决新问题的重要思路。
《有趣的测量》是北师大版小学数学第十册第四单元的内容，主要是研究不规则形状物体体积的计算方法，是学生在掌握长方体和正方体的体积计算的基础上进行拓展延伸的。主要让学生通过实践操作，综合运用所学的知识和方法解决实际问题。
圆锥的体积公式
计算圆锥体的体积公式是：圆锥体体积等于1/3，乘以圆锥体底面积，乘以圆锥体的高。如果已知圆锥体的底面半径，那么，圆锥体体积等于1/3乘以派乘以半径的平方乘以高。
圆锥的体积公式：V=1/3Sh=1/3πr^2h。其中，S=πr^2，也即圆锥的底面积，h为圆锥的高。圆锥指的是圆锥面和一个截它的平面（满足交线为圆）组成的空间几何图形。圆锥的顶点到圆锥的底面圆心之间的最短距离叫做圆锥的高。
圆锥体积公式：V=1/3Sh（V=1/3πr^2h）S是底面积，h是高，r是底面半径。
圆锥的体积公式V=1/3Sh或V=1/3πrh，一个圆锥的体积等于与它等底等高的圆柱的体积的1/3。根据圆柱体积公式V=Sh（V=πr^2h），得出圆锥体积公式：V=1/3Sh，其中S是圆柱的底面积，h是圆柱的高，r是圆柱的底面半径。
圆锥体积公式： ，其中S是圆柱的底面积，h是圆柱的高，r是圆柱的底面半径。其他公式：1，高 （l：母线长，r：底面半径）2，底面周长 （r：底面半径， ：侧面展开图圆心角弧度，l：母线长）3，表面积一个圆锥表面的面积叫做这个圆锥的表面积．圆锥的表面积由侧面积和底面积两部分组成。
